워스트에서 베스트로...

병아리 교수 시절의 일이다. 주관식 강의평가를 받아든 나는 순간적으로 뒤통수를 세게 얻어맞은 듯한 현기증을 느꼈다. 한 학생의 주관식 평가가 모든 항목에 걸쳐 'worst'라고 기재되어 있었기 때문이다. 나름대로 강의에 성실하게 임했다고 자임한 나는 순간 피가 역류할 것 같은 분노를 느꼈다. 그러나 학생들의 강의평가는 항상 냉정하다는 것을 인정해온 나는 이내 평상심을 회복하고 왜 이 학생의 평가가 최악이었을까를 되짚어 보게 되었다.

문제의 강의평가 대상은 그해 가을학기의 졸업반 과목이었는데 시월 중순 쯤 되자 서너 명의 학생을 남겨 놓고 모두 취업을 나가 수업 분위기가 매우 산만했었다. 처음 겪는 상황이라서 강의 의욕도 떨어지고 분위기도 추슬러지지 않아 11월 초쯤, 남은 학생들한테 취업준비에 전념하라며 아예 종강을 해버렸었다. 조기 종강에 대한 학생들의 강의평가는 역시 냉정했던 것이다. 이후 나는 단 몇 명이 남는 수업이라도 강의를 성실하게 그리고 끝까지 이끌어가는 것을 철칙으로 삼고 있다.

이런 쓰디쓴 경험을 한 내게 지난 학년도 강의평가 결과로 베스트티처상이 주어져 무척 고무된 게 사실이다. 그러나 나는 아직도 소위 스타교수는 아니다. 22년간의 현장 경험과 9년차의 강의 경력에도 불구하고 강단은 아직도 내게 결코 만만한 자리가 아니다. 그래서 나는 늘 강의준비에 철저를 기하는 편이다. 이런 내 형편에 강화캠퍼스 기숙사는 더없이 좋은 조건을 제공해 주고 있다. 잠만 겨우 잘 수 있는 정도의 기숙사 여건에서 내가 선택할 수 있는 대안이란 연구실에서 시간을 최대한 때워야 하는 일 뿐이기 때문이다.

철저한 강의 준비 외에 내가 학생들과 공유하는 것은 어떤 과목이 되었던 이론과 실무를 적절히 배분하는 것이다. 나는 학생들에게 이론을 강의하고 학생들에게는 강의이론을 바탕으로 성공하거나 실패한 관광지나 서비스상품의 마케팅 사례연구, 관광상품기획, 소규모 서비스업의 창업 그리고 국제회의나 전시회 등을 직접 기획하여 파워포인트로 매시간 프레젠테이션하도록 하고 있다. 이때 토론에 적극적으로 참여한 학생들이나 토론을 많이 이끌어낸 발표에 가점을 부여한다. 최근에는 매 학기마다 내 강의 과목의 하나를 영어로 프레젠테이션하도록 하고 있는데 의외로 학생들의 호응과 동기부여의 정도가 매우 높다.